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高级数学家教老师让学生开心学好数学(ID:3951400) |
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| 发布人:
董老师
时间:
2008-11-21
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17年数学从教经历，11年高中毕业班数学任课资历，具有极其丰富的数学教学经
验。建立了一套适应特别生（数学成绩特好或特差生）的教学方法，能帮助学生
培养学习兴趣，大幅度提高数学成绩，在激烈的高考、中考中竞争中成为佼佼者
。 针对学生学习数学的”症结” 对症下药得到了很好的效果.去年辅导的学生
的数学成绩都有不同程度的提高其中一位平时在班里是下游水平高考时考到了
131分.
独具个性魅力和崇高的师德风范。
以“要减少一些人为制造的难点，这是把数学变得容易一些的第一要求”为教
学出发点，把“引进新的概念，必须符合学生的认知水平，符合学生的生活经验
”作为教学原则，将“着重教给学生比较一般的解题方法而不是技巧”作为重点
。“鼓励学生自己去发现，去推导”，“善于调动同学的积极性”，开发“学生
的能力增长点”。刻苦地学习专业知识和教育理论，积极主动地进行教学实践，
有新追求，有高标准，有新创造，有自己特色。“轻负担、高效益、分层次、个
性化”的教学特色。“用心去做教育”。用心与用力是不一样的，用心就是要把
教育工作看成自己生活的一部分而不仅仅是事业，要不断地想着它、念着它、琢
磨它、感悟它、享受它。有了“用心去做教育”这样的信念，一言一行就会不自
觉地去进行教育实践。
给学生提供一个思考的环境，更多担当的是一个导演的责任，从学生的成功中体
会幸福和产生新的超越自己的冲动，同时不断提高自己。在教学中善于调动学生
学习的主动性，激发学生的创造性思维，并取得显著效果。
为基础知识基本技能定好位，打好桩，并能根据知识的内在联系，“将数学知识
连成知识链，构建知识网”，形成立体的知识模块，避免对数学知识认识的肤浅
化，形成化数学是用核心概念去思维的。让学生在观察、实验、猜测、验证、推
理与交流的数学活动中，有机会真正经历“数学化”后获得数学思想和方法 。
1．在育人过程中—没有什么比保护学生的自尊心，自信心更重要的。
2．在学习的过程中—没有什么比激发学习兴趣，保护好奇心更重要。
3．在交往的过程中—没有什么 比尊重个性、真诚交流更重要。
4．在成长的过程中—没有什么比养成良好的习惯更重要。
一位教师教育教学的最大成功是什么呢？----学生乐学、爱学、善学、会学，教
师乐教、爱教、善教、会教，这就是教师最大的成功和快乐。
心理学实验表明：“一个人只要体验过一次成功的欣慰，便会激起多次追求成功
的欲念。” 教学艺术就是激励，就是鼓舞，就是教师创造性的教学劳动。数学教
师用教学本身的艺术魅力及教师自身情感的艺术魅力去感染和激励学生，使学生
在愉悦和谐的环境中积极主动全面地发展。要使学生积极、主动地探索求知，生
动活泼地全面发展，必须创设在民主、平等、友好合作的师生关系的基础上，愉
悦和谐的学习气氛中。
信息条形码:1411412376973108
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